Investigación sobre Síndrome FOMO: miedo a estar fuera o el miedo a perderse de algo de las redes sociales.
En una investigación del Politécnico Grancolombiano sobre el impacto del síndrome FOMO, que es el miedo a no estar incluido o enterado en los medios digitales en los estudiantes, enfocado en el síndrome FOMO en el cual el 90% de los encuestados lo padecen.
El proyecto de investigación se enfocó en analizar qué es el FOMO, cómo surge, sus causas, efectos y la manera en que los estudiantes del Politécnico Grancolombiano son conscientes del impacto que tiene en ellos.
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“Cuando hablamos de FOMO hablamos de 4 siglas, es ese miedo a perderse de lo que está pasando en las redes sociales, en el entorno digital, el no tener el celular a la mano, el no saber si alguien te escribió, si te entró un mensaje, si tienes una nueva notificación en las redes sociales”, manifestó Susana Castañeda, docente de Comunicación Digital del Politécnico gran colombiano.
Quienes padecen del síndrome viven la mayoría del tiempo conectados a su equipo móvil y es una necesidad de estar enterados de manera inmediata de lo que ocurre en las redes sociales.
“El 90% de ellos realmente manifiesta un temor o una ansiedad realmente a perderse de lo que está pasando en ese entorno digital, de no saber lo que está ocurriendo”, indicó Susana Castañeda, docente de Comunicación Digital del Politécnico gran colombiano.
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Es importante que si se identifica que sufre del trastorno se tome precauciones.
“lugares físicos de manera presencial aléjate de los dispositivos móviles, entiende de lo que vemos en las redes sociales no siempre es real, no siempre es la vida de esas personas, sino que en algunos momentos son temas ficticios. Apaga todas las notificaciones de tus aplicaciones, deja solamente las más importantes, aprende a priorizar esos tiempos del día para tener ciertos tiempos de conexión online”, agregó Susana Castañeda, docente de Comunicación Digital del Politécnico gran colombiano.
La investigación FOMO arrojó hallazgos que afirman que el síndrome, interfiere en las acciones de la vida cotidiana, en los hábitos de estudio y, por lo tanto, en la disciplina, la concentración y la capacidad de aprender y generar conocimiento.
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